Kwa nini kusoma tena maelezo yako hakufanyi kazi

Kusoma tena maelezo yako hakufanyi kazi kwa sababu kinachojengwa ni kutambua tu, si kukumbuka. Nyenzo zinaanza kuhisi za kawaida, na ubongo wako unakosea ufahamu huo kwa kujua. Kisha mtihani unakuuliza utoe jibu bila maelezo, na hisia ile ya ufahamu inatoweka.

Ni mojawapo ya mitego ya kawaida sana ya kusoma. Suluhisho ni rahisi ukishaona tatizo.

Udanganyifu wa ufasiri

Hivi ndivyo inavyotokea unaposoma ukurasa kwa mara ya tatu. Maneno yanaendelea kwa urahisi. Hakuna kinachokushangaza. Unafikiri, "ndio, najua hili," na unaendelea ukijisikia umefanya kazi.

Hisia ile laini inaitwa ufasiri. Lakini ufasiri unakipima tu jinsi maandishi yanavyoonekana ya kawaida. Haioni chochote kuhusu kama unaweza kuyavuta kutoka kwa kumbukumbu.

Kutambua na kukumbuka ni vitu viwili tofauti kabisa:

• Kutambua ni "nimekuona hili kabla." Kitabu wazi kinafanya iwe rahisi.
• Kukumbuka ni "ninaweza kutoa hili bila kutazama." Hiyo ndiyo mitihani inayotaka.

Kwa hivyo kadri maelezo yako yanavyoonekana mazuri kwenye usomaji wa nne, ndivyo unavyojisikia imara zaidi, na ndivyo usomaji unavyofanya kazi kidogo zaidi. Ujasiri unapanda. Kujifunza kunabaki sawa.

Pengo hilo ndilo udanganyifu wa ufasiri. Ndiyo maana watu wanaingia KCSE au mtihani wowote wakiwa na uhakika kwamba wanajua nyenzo, kisha wanatoka wakichanganyikiwa.

Utafiti unasema nini kuhusu kwa nini kusoma tena haifanyi kazi

Hii si nadharia tu. Watafiti wanapolinganisha njia za kusoma, kusoma tena kunaishia karibu na chini kabisa.

Ushahidi wazi zaidi unatoka kwenye athari ya upimaji. Roediger na Karpicke (2006) walifanya wanafunzi wasome kifungu tena au wajijaribu juu yake. Hivi ndivyo walivyogundua:

• Kwenye mtihani wa haraka, wasomaji tena walionekana kidogo mbele.
• Wiki moja baadaye, waliojijaribu walikumbuka zaidi sana.
• Kurejesha jibu, si kukiona tena, ndicho kilichofanya kikae.

Hitimisho ni la wasiwasi lakini la manufaa: njia inayojisikia ngumu zaidi wakati huo kawaida inakufundisha zaidi. Zaidi kuhusu hili katika makala yetu kuhusu kwa nini kujijaribu kunafanya kazi.

Kwa nini kurejesha kunashinda kupitiwa

Tofauti iko katika mwelekeo ambao kazi inatiririka:

• Kusoma tena kunasukuma habari njia moja, kutoka ukurasa kwako. Rahisi, la kupita, linasahauliwa.
• Kurejesha kunakufanya uvute jibu kutoka kwa kumbukumbu. Juhudi hiyo ndiyo inayoimarisha kumbukumbu.

Ni kama njia ya miguu msituni. Kusoma kuhusu njia haikuifanya iwe wazi. Kutembea juu yake kunafanya hivyo.

Hii ndiyo wazo kuu nyuma ya kukumbuka kwa bidii, na ni uboreshaji mmoja mkubwa zaidi ambao wanafunzi wengi wanaweza kufanya. Huhitaji mfumo mpya. Unahitaji tu kufunga maelezo mara nyingi zaidi.

Jinsi ya kugundua unakotambua badala ya kukumbuka

Udanganyifu wa ufasiri ni wa siri. Unajisikia kama kujifunza kabisa. Ishara chache kwamba unakotambua tu:

• Unakubali unasomavyo, lakini ungetatizika kueleza ukurasa ukiwa umefunikwa.
• Unaweka rangi nyingi, kisha unaweka rangi mistari hiyo hiyo mara inayofuata.
• Unajua jibu papo hapo ukishaliona, lakini ukurasa tupu unakuacha umesimama.
• Unajisikia tayari, lakini hujajijaribu hata mara moja.

Suluhisho kwa yote haya ni moja: funika nyenzo na ujaribu kuzitoa. Kama huwezi, umepata pengo, na hiyo ndiyo jambo zima. Kutambua kunaficha mapengo hayo. Kukumbuka kunayaleta juu wakati bado una muda wa kuyafunga.

Nini cha kufanya badala yake

Huhitaji kuacha kusoma kabisa. Soma mara moja kuelewa nyenzo, kisha badili hali. Hapa kuna njia tatu za kuanza, kutoka haraka zaidi hadi za kina zaidi.

• Jijaribu. Funga kitabu na uulize, "zilikuwa sababu tatu za hili ni zipi?" Andika unachoweza, kisha angalia. Maswali unayokosa ndiyo orodha yako halisi ya kusoma. Mtihani wa mazoezi mfupi hufanya hili kiotomatiki.
• Tumia kadi za kumbukumbu. Soma mbele, jaribu kujibu kabla ya kugeuka, kisha weka alama kama ulipata. Pause ile kabla ya kugeuka ndiyo jambo zima. Kadi za kumbukumbu zinazojijengea wenyewe zinakuokoa kazi ya kuzifanya.
• Eleza kwa sauti. Fanya kama unafundisha mada kwa rafiki ambaye hajawahi kuiona. Pale unapokwama au kuwa na utata ni mahali hasa ambapo uelewa wako una pengo. Hii ndiyo moyo wa mbinu ya Feynman.

Hapa kuna njia ya haraka ya kuona tofauti kati ya mbinu mbili:

Mstari wa mwisho ni nguvu ya kimya ya kurejesha. Kusoma tena kunaficha mapengo yako kwa sababu kila kitu kinaonekana cha kawaida. Kurejesha kunayavuta hadharani wakati bado una muda wa kuyarekebisha.

Njia rahisi ya kubadili

Ikiwa kusoma tena ni tabia ngumu kuvunja, jaribu hivi:

1. Soma maelezo yako mara moja kuelewa mambo kwa ujumla.
2. Yafunge. Weka kipindi cha dakika mbili.
3. Andika kila kitu unachokumbuka kuhusu mada.
4. Fungua maelezo na angalia ulichokosa.

Dakika mbili zile za mkakamao zinajisikia si rahisi kuliko usomaji wa nne. Hiyo ndiyo jambo zima. Msongo wa kujaribu kukumbuka unakufanyia kazi zaidi ya kupita laini nyingine.

Unaweza kujenga hili katika wiki yako bila mipango mingi:

• Changanya mada zako badala ya kuzuia somo moja kwa masaa.
• Eneza mapitio yako kwa siku kadhaa, ili kila mapitio yakuulize urejeshe zaidi.

Uenezaji huo una faida yake iliyosomwa vizuri. Kadri unavyosubiri zaidi kabla ya mapitio, ndivyo kurejesha kunavyokuwa kwa juhudi zaidi, na kurejesha kwa juhudi zaidi kunakaa vizuri zaidi.

Muhtasari mfupi

Kusoma tena kunajisikia kama kusoma kwa sababu ufahamu unajisikia kama ujuzi. Si hivyo. Soma mara moja, kisha funga maelezo na umfanye ubongo wako afanye kazi ya kukumbuka.

Kyonote imejengwa kuzunguka hili. Weka maelezo yako kwenye daftari na inayageuza kuwa kadi za kumbukumbu na maswali, ili mabadiliko rahisi kutoka kusoma tena hadi kurejesha yawe yamefanyika tayari kwako. Kusoma kunakofanya kazi ni kusoma ambako utafanya kweli.

Frequently asked questions

Kwa nini kusoma tena kunajisikia kama kunafanya kazi ikiwa haifanyi?

Kusoma tena kunaunda hisia ya ufasiri. Maneno yanaonekana ya kawaida, kwa hivyo ubongo wako unatafsiri ufahamu huo kama kujua. Lakini kutambua kitu kwenye ukurasa si sawa na kuweza kukikumbuka ukurasa ukiwa umefungwa, na hiyo ndiyo mtihani unavyouliza.

Ninapaswa kufanya nini badala ya kusoma tena?

Funga maelezo yako na ujaribu kurejesha nyenzo kutoka kwa kumbukumbu. Jiulize maswali, tengeneza kadi za kumbukumbu, au eleza mada kwa sauti kwa maneno yako mwenyewe. Juhudi ya kuvuta jibu, hata inapokuwa ngumu, ndiyo inayojenga kumbukumbu ya kudumu.

Je, kusoma tena kunaweza kuwa na manufaa wakati wowote?

Ndiyo, kama hatua ya kwanza kuelewa nyenzo mpya. Kosa ni kutibu kusoma tena kama njia yako kuu ya kusoma au hatua yako ya mwisho kabla ya mtihani. Tumia mara moja kuelewa mambo kwa ujumla, kisha badili kwenye kurejesha nyenzo ili uweze kuona kilichokwama kweli.