Athari ya majaribio: kwa nini kujijaribu hufanya kujifunza vizuri zaidi

Athari ya majaribio ni ugunduzi kwamba kujaribu kukumbuka kitu hukufanya ukikumbuke vizuri zaidi baadaye, zaidi kuliko kusoma tena kitabuni. Kwa lugha rahisi: mtihani si njia tu ya kupima unachojua. Mtihani wenyewe ni sehemu ya jinsi unavyojifunza.

Inasikika kama kupingana mara ya kwanza. Lakini si hivyo. Hebu tuangalie kwa nini hii ni kweli na jinsi ya kuitumia kweli kweli.

Majaribio kama kujifunza, si kupima tu

Wengi wetu tulifundishwa kuona mtihani kama kitu cha kutisha mwishoni. Unasoma, kisha unafanyiwa mtihani, na mtihani unakuambia ulifanya vipi. Kujifunza hutokea kwanza, mtihani unasome matokeo tu.

Lakini hiyo ni nusu ya hadithi tu.

Tendo la kutoa jibu kutoka kwenye kumbukumbu yako linabadilisha kumbukumbu hiyo yenyewe. Kila mara unapokumbuka kitu, mara inayofuata inakuwa rahisi zaidi. Kwa hiyo mtihani unaofanya Jumanne hauonyeshi tu ulichojua Jumanne. Unakufanya uwe na uwezekano mkubwa zaidi wa bado kujua hilo Ijumaa.

Hiyo ndiyo athari ya majaribio. Ni moja ya matokeo ya kuaminika zaidi katika sayansi ya jinsi watu wanavyojifunza. Na ukisha ielewa, kauli ya "nitajijaribu baada ya kujifunza" haina tena maana:

• Kusoma tena kunahisi kama kujifunza, lakini kwa kweli ni kutambua tu.
• Kukumbuka kunahisi kwa bidii zaidi, lakini ndicho kinachosaidia kujenga kumbukumbu.
• Majaribio si upimaji wa kujifunza. Majaribio ndiyo kujifunza.

Utafiti unaounga mkono hili: Roediger na Karpicke, 2006

Majaribio ya kawaida ni rahisi kuyafikiria. Roediger na Karpicke waliwapa wanafunzi maandishi ya kusoma, kisha wakawagawanya katika vikundi viwili:

• Kundi la kwanza lilisoma tena maandishi mara nyingi.
• Kundi la pili lilisoma mara moja, kisha likatumia muda uliosalia kujaribu kukumbuka kutoka kwenye akili, bila kutazama.

Mara baada ya hilo, walioweza kusoma tena walihisi na uhakika zaidi. Inaeleweka. Walikuwa wameona maneno tena na tena, kwa hivyo yote yalionekana yanajulikana.

Kisha mtihani wa kweli ulifika wiki moja baadaye. Kundi lililokumbuka lilikariri maandishi zaidi sana kuliko walioweza kusoma tena.

Kwa hiyo njia nzuri ilipigwa na njia ngumu, na haikuwa karibu hata kidogo. Hisia ile ya "nimeshashika" waliyokuwa nayo wasomaji tena? Hiyo ilikuwa mtego.

Kwa nini kukumbuka kunashinda kutambua

Hapa kuna kinachofanya kusoma tena: kinakupa utambuzi. Maneno yanaonekana yanajulikana, ubongo wako unasema "ndiyo, najua hili," na unahisi umekwisha. Lakini utambuzi na kukumbuka si vitu vile vile.

• Utambuzi ni kuonyeshwa jibu na kukubaliana nazo.
• Kukumbuka ni kutazama ukurasa tupu na kutoa jibu mwenyewe.

Mtihani karibu kamwe haulizi kwa la kwanza. Unauliza la pili. Kwa hiyo kufanya mazoezi ya utambuzi wakati utakapopimwa kwa kukumbuka ni kufanya mazoezi ya ujuzi mbaya.

Hii pia ndiyo maana kusoma tena maelezo yako haisaidii kama inavyohisi kwamba inafaa, na kwa nini kukumbuka kwa nguvu huzidi kuonekana kama njia inayobadilisha kitu kutoka "nimekishona" hadi "ninakijua." Athari ya majaribio ndiyo ushahidi chini ya vyote viwili.

Sehemu ngumu ndiyo lengo

Hapa kuna sehemu inayobadilisha hisia ya kusoma. Hisia ile kidogo ya kukasirisha ya kujaribu kukumbuka kitu na kutofaulu kabisa? Hiyo si kusoma kushindwa. Hiyo mara nyingi ni kusoma kufanya kazi.

• Juhudi ya kukumbuka ukweli ndiyo inayojenga kumbukumbu.
• Kushindwa kujibu swali na kukitafuta kunakusaidia zaidi kuliko kusoma jibu kwa utulivu.
• Ugumu si hitilafu. Ndiyo utaratibu mzima.

Hii haimaanishi fanya kusoma kuwe jambo la mateso. Inamaanisha acha kuamini kwamba "hii inahisi rahisi" ni ushahidi kwamba kitu kinatulia.

Jinsi ya kutumia athari ya majaribio

Huhitaji maabara. Unahitaji tu kubadilisha muda zaidi wa kusoma kuwa kukumbuka badala ya kusoma tena. Njia chache rahisi:

• Jijaribu mapema, si mwishoni tu. Fanya mtihani wa haraka baada ya kupita kwako wa kwanza, wakati bado unahisi haujui vizuri. Hujaribu kupata alama nzuri. Unajaribu kujua ni nini kipo huko kweli kweli.
• Kosa wakati hazijakugharimu. Jibu baya kwenye mtihani wa Jumanne haligharimii chochote na linakufundisha mengi. Jibu baya kwenye mtihani wa KCSE au mtihani mkubwa huathiri alama. Tumia makosa yako mapema.
• Rudia masomo ya mapungufu, kisha jijaribu tena. Usipitie kila kitu tena. Rudi kwa ulichokosa, ujijaribu vitu hivyo maalum, rudia. Sehemu dhaifu zinafunguka haraka ukizilenga.
• Weka vipindi vifupi na vya mara kwa mara. Majaribio mengi madogo yanashinda moja refu. Kuyasambaza pia kunakusanya athari ya nafasi juu yake, kwa hivyo matokeo mawili madhubuti yanafanya kazi kwa ajili yako kwa wakati mmoja.
• Jijaribu kwa nyenzo halisi. Maswali ya bahati nasibu hayatasaidia. Maswali yanapaswa kutoka kwenye maelezo halisi, slaidi, na masomo utakayopimwa nazo.

Mahali ambapo mtihani wa Kyonote unafaa

Hii ndiyo sababu yote ya mtihani kuwepo kwenye Kyonote. Unauelekeza kwa daftari (maelezo ya mihadhara yako, PDF zako, maandishi yako mwenyewe) na unaandika mtihani mfupi moja kwa moja kutoka kwa nyenzo hiyo. Si maswali ya bahati nasibu ya intaneti. Vitu halisi utakavyopimwa navyo.

Unachagua kiwango:

• Laini kupima misingi
• Mchanganyiko kwa mseto wa kweli
• Ngumu kwa jaribio la mwisho kabla ya mtihani mkubwa

Kwa sababu mtihani ni mfupi, unaweza kuutumia kwa njia inayosemwa na utafiti: mapema, mara nyingi, bila shinikizo kali. Badala ya kuacha yote kwa usiku mmoja wa wasiwasi.

Mzunguko mzuri unaonekana hivi:

1. Fanya mtihani.
2. Ona kilichouma.
3. Soma tena mapungufu hayo tu.
4. Fanya mtihani tena.

Mzunguko huo ndiyo athari ya majaribio ikifanya kazi. Na unapotaka kupita kwenye daftari hilo hilo kwa utulivu zaidi, unaweza kuligeuza kuwa podikasti ya wapangaji wawili kwa njia kwenda darasani. Sikiliza kujenga ramani, jijaribu kupata pengo.

Muhtasari mfupi: acha kusubiri mtihani hadi mwisho. Uhamie katikati, mwanzoni, kila mahali. Mtihani haukuwa tu unapima kujifunza kwako. Ulikuwa sehemu yake daima.

Frequently asked questions

Athari ya majaribio ni nini?

Athari ya majaribio ni ugunduzi kwamba kujaribu kukumbuka kitu hukufanya ukikumbuke vizuri baadaye, zaidi kuliko kusoma tena kwenye kitabu. Tendo la kutoa jibu kutoka akilini mwako lenyewe ni sehemu ya kujifunza, si tu kupima unachojua tayari. Ni moja ya matokeo ya kuaminika zaidi katika utafiti wa kumbukumbu.

Nani aligundua athari ya majaribio?

Wazo hili ni la zamani, lakini utafiti mkuu wa kisasa ni wa Roediger na Karpicke wa mwaka 2006. Waliwapa wanafunzi maandishi kusoma, kisha wakawaandika katika vikundi viwili: wengine walisoma tena, wengine walijaribu kukumbuka bila kutazama. Wiki moja baadaye, kundi lililojijaribu lilikumbuka zaidi.

Ninawezaje kutumia athari ya majaribio wakati wa kusoma?

Jijaribu mapema na mara nyingi, kwa nyenzo halisi utakazopimwa nazo. Funga kitabu na ujaribu kukumbuka kabla ya kuangalia jibu, kosa mapema inapokuwa hazijakugharimu, kisha rudishia nyenzo ulizoshindwa tu na ujijaribu tena. Majaribio mafupi na ya mara kwa mara yanashinda kikao kimoja kirefu cha mapitio.