Bakit hindi talaga epektibo ang paulit-ulit na pagbabasa ng mga notes mo

Hindi gumagana ang paulit-ulit na pagbabasa ng iyong mga notes dahil recognition lang ang naitatayo nito, hindi recall. Nagsisimulang maging pamilyar ang materyal, at naiisip ng utak mo na kilala mo na ito. Tapos sa pagsusulit, kailangan mong ibigay ang sagot nang sarado ang mga notes, at bigla na lang nawawala ang familiar na pakiramdam na iyon.

Isa ito sa mga pinakakaraniwang bitag sa pag-aaral. Simple lang ang solusyon kapag nakita mo na ito.

Ang fluency illusion

Ito ang nangyayari kapag binabasa mo ang isang pahina sa ikatlong beses. Daloy-daloy ang mga salita. Wala kang nakitang bago. Naiisip mo, "oo, alam ko ito," at nagpatuloy kang pakiramdam na produktibo.

Ang maayos na pakiramdam na iyon ay tinatawag na fluency. Pero ang fluency ay nagsusukat lamang kung gaano kakilala ang teksto sa iyo. Wala itong sinasabi tungkol sa kung maaari mo itong mailabas mula sa memorya.

Magkaiba ang recognition at recall:

• Recognition ay "nakita ko na ito noon." Madali ito kapag bukas ang libro.
• Recall ay "kaya kong ibigay ito nang hindi tumitingin." Iyan ang hinahanap ng mga pagsusulit.

Kaya habang mas maganda ang hitsura ng iyong notes sa ikaapat na basa, mas kumpiyansa ka, at mas kaunti ang nagagawa ng pagbabasa. Tumataas ang kumpiyansa. Humihinto ang pag-aaral.

Iyan ang agwat na tinatawag na fluency illusion. Kaya naman may mga taong pumapasok sa pagsusulit na tiwala silang alam nila ang materyal, tapos lumalabas na nalilito.

Ano ang sinasabi ng pananaliksik tungkol sa paulit-ulit na pagbabasa

Hindi ito hula lang. Kapag inihambing ng mga mananaliksik ang iba't ibang paraan ng pag-aaral, malapit sa ilalim ang paulit-ulit na pagbabasa.

Ang pinakamaalindog na ebidensya ay galing sa testing effect. Sina Roediger at Karpicke (2006) ay nagpabasa sa mga estudyante ng isang teksto o nagpasagot sa kanila. Ito ang kanilang natuklasan:

• Sa agad na quiz, medyo nanguna ang mga muling nagbasa.
• Isang linggo pagkatapos, mas maraming naaalala ang mga nagsagot sa kanilang sarili.
• Ang pag-retrieve ng sagot, hindi ang muling pagkita nito, ang dahilan kung bakit ito nanatili.

Ang aral ay hindi komportable pero kapaki-pakinabang: ang paraan na mas mahirap sa sandaling iyon ay kadalasang mas maraming itinuturo. Dagdag pa rito sa aming artikulo tungkol sa kung bakit gumagana ang pag-quiz sa sarili mo.

Bakit mas epektibo ang retrieval kaysa sa review

Ang pagkakaiba ay ang direksyon ng pagsisikap:

• Pagbabasa ay nagtutulak ng impormasyon nang isang direksyon, mula sa pahina patungo sa iyo. Madali, pasibo, at madaling makalimutan.
• Pag-retrieve ay pinapalabas mo ang sagot mula sa memorya. Ang pagsisikap na iyon ang nagpapatibay ng alaala.

Parang landas sa bundok. Hindi kailangang malinaw ang landas dahil sa pagbabasa mo tungkol dito. Malinaw ito dahil inilalakad mo ito.

Ito ang pangunahing ideya sa likod ng active recall, at ito ang pinakamahalagang pagbabago na maaaring gawin ng karamihan sa mga estudyante. Hindi mo kailangan ng bagong sistema. Isara mo lang nang mas madalas ang iyong mga notes.

Paano malalaman kung nagre-recognize ka na lang sa halip na nagre-recall

Tuso ang fluency illusion. Mukhang pag-aaral talaga ito. Ilang palatandaan na nagre-recognize ka na lang:

• Tumutukoy ka habang nagbabasa, pero nahihirapan kang ipaliwanag ang pahina kapag tinakpan mo ito.
• Marami kang hina-highlight, tapos halos iyon din ang hina-highlight mo sa susunod.
• "Alam" mo ang sagot sa sandaling makita mo ito, pero nag-iwan ang blangkong pahina sa iyo na hindi makapagsimula.
• Pakiramdam mo handa ka na, pero wala ka pa talagang nagasawang pagsusulit sa sarili mo.

Pare-pareho ang solusyon para sa lahat ng ito: takpan ang materyal at subukang ilabas ito. Kapag hindi mo nagawa, natuklasan mo ang isang puwang, at iyan ang buong punto. Tinatago ng recognition ang mga puwang na iyon. Inilalabas ng recall ang mga ito habang mayroon ka pang oras para ayusin ang mga ito.

Ano ang dapat gawin sa halip

Hindi mo kailangang isuko ang pagbabasa. Basahin nang isang beses para maunawaan ang materyal, tapos lumipat ng mode. Tatlong paraan, mula sa pinakamabilis hanggang sa pinakamalalim.

• Mag-quiz sa sarili mo. Isara ang libro at tanungin, "ano ang tatlong dahilan nito?" Isulat ang iyong maalala, tapos suriin. Ang mga tanong na mali mo ang iyong tunay na listahan ng pag-aaral. Ang maikling practice quiz ay awtomatikong ginagawa ito.
• Gumamit ng flashcards. Basahin ang harapan, subukang sagutin bago mo i-flip, tapos markahan kung tama ka. Ang paghinto bago i-flip ang buong punto. Ang mga flashcard na gumagawa ng kanilang sarili ay nagtitipid ng oras mo sa paggawa ng mga ito.
• Ipaliwanag nang malakas. Magkunwaring itinuturo mo ang paksa sa kaibigan na hindi pa nakakita nito. Kung saan ka natigil o naguluhan ay eksakto kung saan may butas ang iyong pag-unawa. Ito ang puso ng Feynman technique.

Narito ang mabilis na paraan para makita ang pagkakaiba sa pagitan ng dalawang diskarte:

Ang huling hilera ang tahimik na superpower ng retrieval. Tinatago ng paulit-ulit na pagbabasa ang iyong mga puwang dahil lahat ay mukhang pamilyar. Inilalabas ng retrieval ang mga ito habang mayroon ka pang oras para ayusin ang mga ito.

Isang simpleng paraan para lumipat

Kung mahirap baguhin ang gawi ng paulit-ulit na pagbabasa, subukan ito:

1. Basahin ang iyong notes nang isang beses para makuha ang pangkalahatang ideya.
2. Isara ang mga ito. Mag-set ng timer ng dalawang minuto.
3. Isulat ang lahat ng maalala mo tungkol sa paksa.
4. Buksan ang notes at suriin kung ano ang iyong napalampas.

Ang dalawang minutong pagpapagsikap na iyon ay hindi kasing komportable ng ikaapat na basa. Iyan ang punto. Ang pagsisikap na subukang tandaan ay gumagawa ng mas maraming para sa iyo kaysa sa isa pang maayos na basa.

Maaari mong isama ito sa iyong linggo nang hindi masyadong nagpaplano:

• Haluin ang iyong mga paksa sa halip na i-block ang isang paksa ng ilang oras.
• Palawakin ang iyong mga review sa loob ng ilang araw, para ang bawat isa ay nagtatanong sa iyo na i-retrieve nang kaunti pa.

Ang pagpapalawak na iyon ay sariling kilalang boost. Habang mas matagal kang naghihintay bago ang isang review, mas mahirap ang retrieval, at ang mas mahirap na retrieval ay mas lumalagkit.

Ang maikling bersyon

Ang paulit-ulit na pagbabasa ay pakiramdam na pag-aaral dahil ang pagkakilala ay pakiramdam na kaalaman. Hindi ito. Basahin nang isang beses, tapos isara ang notes at pabayaang gawin ng utak mo ang trabaho ng pag-alala.

Dito nakabase ang Kyonote. I-drop ang iyong notes sa isang notebook at ginagawa nitong flashcards at quizzes ang mga ito, para ang madaling paglipat mula sa paulit-ulit na pagbabasa patungo sa pag-retrieve ay nagagawa na para sa iyo. Ang pag-aaral na gumagana ay ang pag-aaral na talagang gagawin mo.

Frequently asked questions

Bakit parang gumagana ang paulit-ulit na pagbabasa kahit hindi naman talaga?

Nagbibigay ito ng pakiramdam na bihasa ka na. Familiar ang mga salita, kaya inaakalang ng utak mo na alam mo na. Pero ang makilala mo ang isang bagay sa papel ay iba sa maaalala mo ito kapag wala na ang papel, at iyan ang hinahanap ng pagsusulit.

Ano ang dapat gawin ko sa halip na muling basahin ang mga notes?

Isara ang notes at subukang alalahanin ang materyal mula sa memorya. Mag-quiz sa sarili mo, gumawa ng flashcards, o ipaliwanag ang paksa nang malakas sa sarili mong salita. Ang pagsisikap na mailabas ang sagot, kahit mahirap, ang nagpapatibay ng alaala.

Mayroon bang pagkakataon na kapaki-pakinabang ang paulit-ulit na pagbabasa?

Oo, bilang unang basa para maunawaan ang bagong materyal. Ang pagkakamali ay ang pagtrato dito bilang pangunahing paraan ng pag-aaral o huling hakbang bago ang pagsusulit. Basahin nang isang beses para makuha ang ideya, tapos lumipat sa pag-retrieve ng materyal para malaman kung ano talaga ang nanatili sa isip mo.