Paano kumuha ng mas magagandang tala sa lecture

Para kumuha ng mas magagandang tala sa lecture, itala ang mga ideya, hindi ang buong talata. Huwag isulat ang bawat salita. Isulat lang ang mga bagay na talagang kakailanganin mo mamaya: ang mga pangunahing punto, ang mahahalagang termino, at ang mga baghang hindi mo lubos na naunawaan. Ang magandang tala ay mas maikli, mas pinili, at mas madaling pagaaralan kaysa sa isang dingding na puno ng teksto.

Karamihan sa mga problema sa note-taking ay nagmumula sa iisang ugat. Sinusubukan nating isulat ang lahat, nag-iiwan tayo, at natapos tayong may mga pahina na hindi na natin binubuksan pa.

Ang solusyon: magsulat ng mas kaunti, pero isulat ang tamang mga bagay.

Bakit ang mas magandang tala ay nangangahulugang mas kaunting pagsulat

Parang mas ligtas kung makukuha mo ang lahat. Kung nandoon na sa pahina, maaayos mo na rin mamaya, diba?

Sa katotohanan, ang kabaligtaran ang nangyayari.

• Kapag nagsusulat ka nang verbatim, ang iyong kamay at atensyon ay abala sa pagkopya. Walang espasyo para talagang pag-isipan ang sinasabi.
• Kapag mas kaunti ang isinulat mo, napipilitan kang pumili. Pangunahing punto ba o pangalawa? Depinisyon o halimbawa? Ang maliit na pagpapasyaang iyon ay maliit na hakbang ng pag-unawa, nangyayari live habang nakikinig ka.
• Ang talang pinili mong isulat ay mas matatandaan mo dahil naranasan mo ang pagpili.

Ang mga piniling tala ay doble ang trabaho. Nagtatapos ka sa mas malinis na pahina, at ang proseso ng paggawa nito ay pagkatuto na mismo.

Mga paraan para kumuha ng mas maraming impormasyon sa mas kaunting pagsulat

Hindi mo kailangan ng kumplikadong sistema. Narito ang apat na simpleng istruktura, mula sa pinakamadali. Pumili ng isa at gamitin ito nang ilang linggo bago humusga.

• Outline method. Gamitin ang indentation para ipakita ang istruktura. Mga pangunahing punto sa kaliwa, mga detalye nakaindent sa ilalim. Mabilis, at katulad ng karamihang lecture ang organisasyon.
• Cornell method. Hatiin ang pahina sa makipot na kaliwang kolum, malawak na kanang kolum, at strip sa ibaba. Ang mga tala ay sa kanan habang nasa klase, ang mga cue sa kaliwa pagkatapos, at maikling buod sa ibaba. Ang kaliwang kolum ay nagiging self-quiz na agad. Buong detalye sa gabay na Cornell note-taking method.
• Question method. Isulat ang mga heading mo bilang mga tanong na sinasagot ng lecture. Sa halip na "Photosynthesis," isulat "Paano ginagawang enerhiya ng halaman ang liwanag?" Ngayon ang iyong mga tala ay practice quiz na mismo.
• Sketch at arrow. Para sa anumang proseso, sanhi, o istruktura, mas epektibo ang mabilis na diagram kaysa isang talata. Ang mga kahon at arrow ay nagtatago ng mga relasyon na mahirap muling buuin mula sa mga salita.

Ang pinakamabuting paraan ay ang patuloy mong gagamitin. Ang magulo pero ginagamit na outline ay mas mabuti pa kaysa sa perpektong Cornell layout na tinatamad mong gamitin pagdating ng ikatlong linggo.

Mga simpleng gawi na mas epektibo kaysa kahit anong sistema

Ang paraan ay hindi masyadong mahalaga kaysa sa ilang mga gawi sa loob nito.

• Pakinggan ang mga signpost. "Tatlong dahilan," "pinaka-mahalaga," lahat ng paulit-ulit. Sinasabi ng lecturer ang magiging eksamen nang hindi lantarang sinasabi. Markahan ito.
• Gumamit ng sariling shorthand. Alisin ang mga patinig, arrow para sa "nagdudulot sa," bituin para sa "importanteng ito." Isinusulat mo para sa iyong sarili, kaya maging maiksi ka.
• Mag-iwan ng puting espasyo. Mag-skip ng linya habang nagtatala. Ang mga puwang na iyon ay kung saan mapupunta ang naiwan mong punto, ang halaimbawang naiintindihan mo mamaya, o ang iyong follow-up na tanong.
• Markahan ang sarili mong pagkalito. Ang simpleng tandang pananong sa tabi ng linya na hindi mo naunawaan ay isa sa mga pinaka-kapaki-pakinabang na tala na magagawa mo. Ginagawa nitong tiyak na bagay ang pag-aaral ang malabong pakiramdam na "naliligaw ako."

Ano ang dapat gawin sa iyong mga tala pagkatapos ng klase

Ito ang bahagi na nilalaktawan ng karamihan, at dito naroroon ang tunay na halaga.

Ang mga talang kunin mo at hindi na balikan ay mabilis na mawawala. Ang memorya mula sa isang pagkakalantad ay mabilis na bumababa sa mga susunod na araw, na siya ring prinsipyo sa likod ng the forgetting curve.

Kaya sa loob ng isang araw, habang sariwa pa, gumawa ng mabilis na pagsusuri:

1. Punan ang mga puwang na iniwan mo.
2. Ayusin ang mga shorthand na hindi na mauunawaan pagkaraan ng isang buwan.
3. Sumulat ng isang-linya na buod sa itaas.

Pagkatapos ay darating ang hakbang na gumagawa ng mabigat na trabaho: gawing practice material ang iyong mga tala.

Ang pagbabasa ulit ng mga ito ay parang produktibo, pero nagtatayo ito ng pagkilala, hindi ng paggunita. Iyon mismo ang dahilan kung bakit hindi epektibo ang basta pagbabasa ulit. Ang pagbawi ng mga sagot mula sa memorya ang nagpapanatili ng mga bagay.

Narito ang paghahambing ng dalawang landas:

Ang kanang kolum ang layunin. Ang pinakamabilis na paraan doon ay ang pag-test sa sarili. Natuklasan nina Roediger at Karpicke (2006) na ang mga estudyante na nag-quiz sa kanilang sarili ay naaalala ng mas marami pagkaraan ng isang linggo kaysa sa mga estudyante na nag-review lang. Karagdagang detalye sa the testing effect.

Paggawa ng study set mula sa mga tala ng lecture

Totoo ang friction. Pagkatapos ng isang araw na puno ng mga lecture, ang umupo para gumawa ng mga flashcard gamit ang pahina ng shorthand ay uri ng gawain na laging inaantala.

Iyon ang agwat na sinasara ng Kyonote. Gumawa ng notebook para sa isang paksa, i-paste ang iyong mga tala ng lecture o i-drop ang mga slides, at makakakuha ka ng study set sa loob ng isang minuto, nakabase sa eksaktong inilagay mo.

Mula sa isang notebook na iyon makukuha mo:

• Mga flashcard na ginawa mula sa iyong mga tala, para mapalipat ka at markahan ang "Naunawaan ko" o "Ulit."
• Maikling quiz sa antas na pipiliin mo: mahinahon, halo-halo, o mahirap.
• Dalawang-host na podcast na nagpapaliwanag ng iyong materyal, para mabasa-uli mo sa paglalakad pauwi.

Lahat ay nakabase sa inilagay mo, kaya ang iyong nirerepaso ay ang iyong lecture, hindi isang generic na bersyon ng paksa. Tingnan kung paano magkasamang gumagana ang mga format sa one notebook, three ways to study.

Ang maikling bersyon

Ang magagandang tala ng lecture ay hindi transcript. Ito ay isang piniling talaan ng mga pangunahing ideya, ng mga mahahalagang termino, at ng mga bagay na nagpagulo sa iyo, nakasulat sa isang istrukturang talagang mauulit mong gamitin.

• Kumuha ng mas kaunti, pero kumuha ng tamang mga bagay.
• Balikan sa loob ng isang araw.
• Gawing quiz o deck para masanay kang mag-retrieve, hindi basta magbasa.

Ang huling hakbang na iyon ay kung saan titigil ang mga tala sa pagiging talaan at magsisimulang maging tunay na pag-aaral.

Frequently asked questions

Dapat bang isulat ang lahat ng sinasabi ng lecturer?

Hindi. Pag sinubukan mong isulat verbatim ang buong lecture, titigil ka sa pag-iisip at sisimula ka na lang mag-type nang mag-type. Itala ang pangunahing ideya, ang mahahalagang termino, at lahat ng paulit-ulit o binibigyang-diin ng lecturer. Ang pag-iwas sa mga hindi mahalaga ay bahagi ng pagkatuto mismo.

Mas mabuti bang magsulat ng kamay o mag-type sa laptop?

Parehong gumagana, pero magkaibang epekto. Mas mabagal ang pagsulat ng kamay kaya napipilitan kang i-summarize sa sarili mong salita. Mas mabilis ang pag-type kaya madaling maging pasibo at kumopya lang. Kung mag-type ka, gumawa ng sariling patakaran: i-paraphrase palagi, huwag kumopya, para hindi masayang ang bilis.

Ano ang dapat gawin sa mga tala pagkatapos ng klase?

Balikan ang mga ito sa loob ng isang araw habang sariwa pa. Punan ang mga puwang, ayusin ang mga shorthand, tapos gawing practice material ang mga ito. Ang basta pagbabasa ulit ay mabilis maparam, kaya mas epektibo ang pag-quiz sa sarili o paggawa ng flashcards para talagang masanay mong i-retrieve ang impormasyon.