Cornell not alma yöntemi: nasıl çalışır, nasıl en iyi şekilde kullanılır

Cornell not alma yöntemi, sayfayı üç bölüme ayırır: sağda geniş bir notlar sütunu, solda dar bir ipucu sütunu ve altta bir özet şeridi. Ders sırasında sağa notlar alırsın, sonrasında sol sütuna sorular ve anahtar kelimeler eklersin, en alta kısa bir özet yazarsın. O sol sütun yöntemin özüdür: notlarını hazır bir teste dönüştürür.

Eski bir sistem bu, ama boşuna hayatta kalmadı. Gözden geçirme adımını doğrudan sayfanın içine inşa ediyor.

Nasıl çalıştığını ve çoğu insandan daha fazlasını nasıl elde edeceğini aşağıda bulabilirsin.

Cornell düzeni: ipucu, notlar, özet

Bir sayfa al ve iki çizgi çiz.

• Soldan yaklaşık üçte bir uzaklıkta dikey bir çizgi. Soldaki dar şerit senin ipucu sütunun. Sağdaki geniş alan ise notlar sütunun.
• Alttan birkaç santimetre yukarıda yatay bir çizgi. O alt şerit senin özetindir.

Bu kadar. Her birinin tek bir görevi olan üç bölge:

• Notlar sütunu (sağ, ders sırasında). Olağan notların. Ana noktalar, terimler, örnekler. Ders akarken sol sütunu veya özeti doldurmaya çalışma. Geri kalırsın.
• İpucu sütunu (sol, ders sonrasında). Yanındaki notlara işaret eden kısa ipuçları. Anahtar kelimeler ya da daha iyisi, sorular. Arz-talep üzerine yazdığın bir paragrafın yanına "Talep eğrisini ne kaydırır?" yazabilirsin.
• Özet (alt, ders sonrasında). Kendi kelimelerinle bir ila üç cümle: bu sayfa ne hakkındaydı? Yazamıyorsan, bir boşluk buldun demektir.

İnsanların gözden kaçırdığı nokta şu: sol sütun ve özet süsleme değildir. Asıl öğrenmeyi yapan kısım onlardır.

Ders sırasında ve sonrasında nasıl kullanılır

Cornell aslında iki ayrı etkinliktir ve bunları birbirinden ayırmak yöntemin işe yaramasını sağlar.

Ders sırasında sade tut. Yalnızca sağdaki notlar sütununa yaz. Bir transkript değil, fikirleri yakala. Sonra ekleyebileceğin şeyler için boşluk bırak. Canlı yayında zekice ipuçları yazmaya kalkarsan dinlemeyi bırakırsın.

Ders sonrasında geri dönüş geçişi yap. Cornell burada değerini kanıtlar. Tercihen bir gün içinde, henüz tazeyken:

1. Notlar sütununu baştan oku.
2. Sol sütuna her paragraf için bir ipucu veya soru yaz.
3. Alta bir ila üç cümlelik özetini yaz.

Ders sırasında not almak büyük ölçüde kayıt yapmaktır. İpuçları ve özeti sonradan yazmak ise seni materyalin gerçekte ne anlama geldiğini düşünmeye zorlar. O adımı atlarsan, düzgün notların olur ama pek bir şey kalmaz.

İpucu sütunu, gizlenmiş bir öz-sınavdır

Cornell'i "düzgün bir düzen"den "gerçekten hatırlamana yarayan bir şey"e dönüştüren kısım burasıdır.

Sağdaki notlar sütununu elinle veya bir kağıtla kapat. Yalnızca soldaki ipuçlarına bak. Her birini sesli olarak ya da kağıda bellekten yanıtlamaya çalış. Sonra aç ve kontrol et.

Bu aktif geri çağırımdır. Cevabı yeniden okumak yerine zihninden çekip çıkarıyorsun. İşleri akılda tutan hareket o tek harekettir ve bunu kendi başına anlamak değerlidir. Bkz. aktif geri çağırım: gerçekten işe yarayan çalışma yöntemi.

Neden yalnızca notlarını yeniden okumaktan daha iyidir:

• Yeniden okumak tanıdıklık hissi yaratır. Kelimeleri tanırsın ve bildiğini varsayarsın.
• Tanımak, hatırlamak değildir. YKS'de ya da herhangi bir sınavda tanıyacak bir sayfa yoktur, yalnızca yanıtlanacak bir soru vardır.
• Cevabı bellekten çekmek, sınavın tam olarak istediği beceridir, dolayısıyla doğrudan onu pratik et.

Bu aynı zamanda yeniden okumanın neden işe yaramadığının da açıklamasıdır, ne kadar tekrarlarsan tekrarla. İpucu sütunu tam olarak bu yüzden var: yeniden okumayı bırakıp geri çağırmaya başlaman için.

Cornell notlarının üzerine geri çağırım araçları kur

İpucu sütunu sana tek bir günde, tek bir sayfada, tek bir öz-sınav verir. Ama bellek solar. Bir kez kendini sına ve çoğu bilgi günler içinde gider; unutma eğrisinin tüm fikri budur.

Dolayısıyla asıl kazanç, o ipuçlarını alıp gece yarısına kadar ezberlemek yerine zaman içinde aralıklı olarak yeniden kullanmaktır. Bu aralıklı tekrardır, açık ifadeyle: tam unutmadan önce gözden geçir.

Cornell ipuçlarını tekrar edilebilir pratiğe dönüştürmenin birkaç yolu:

• Kartlar. Her ipucu zaten bir kartın ön yüzüdür. Eşleşen notlar arka yüzdür. Karıştırıp tekrar ziyaret edebildiğin bir deste, sabit bir sayfadan çok daha iyidir.
• Bir alıştırma sınavı. Birkaç sayfanın ipuçlarını kısa bir sınava yığ ve bir sayfayı değil, bir konunun tamamını test et.
• Konuları karıştır. Birkaç sayfadan kart topladıktan sonra, tek seferde tümünden çek, konu konu değil. Bu araya sokmadır ve geri çağırmayı faydalı bir biçimde zorlaştırır.

Sorun sürtünmedir. Dolu bir günün ardından her ipucunu kartlara elle kopyalamak, sessiz sedasız hiç yapılmayan türden bir iştir.

Kyonote tam olarak bu boşluğu kapatıyor. Konu için bir defter oluşturuyorsun, notlarını yapıştırıyor ya da slaytlarını yüklüyorsun ve yaklaşık bir dakikada, tam olarak girdiğin materyale dayanan bir çalışma seti elde ediyorsun.

O tek defterden şunları alıyorsun:

• Kendi materyalinden oluşturulmuş kartlar, böylece çevirip "Bildim" veya "Tekrar" işaretleyebilirsin.
• Seçtiğin zorluk seviyesinde kısa bir sınav: hafif, karışık veya zorlu.
• İki sunuculu bir podcast notlarını açıklıyor, böylece eve yürürken gözden geçirebilirsin.

Böylece Cornell ipuçların, bir kez okuyup geçeceğin bir sayfa değil, önümüzdeki hafta tekrar çalıştırabileceğin bir deste haline gelir. Kartların nasıl kendiliğinden oluştuğuna ve formatların tek defterle, üç farklı çalışma biçiminde nasıl bir araya geldiğine bakabilirsin.

Yaygın Cornell hataları

Yanlış yapmanın birkaç kolay yolu:

• İpucu sütununu ders sırasında doldurmak. Aynı anda iyi not alamazsın ve iyi sorular yazamazsın. İpuçları ders sonrası işidir.
• Geri dönüş geçişini atlamak. Hiç geri dönüp ipuçları ve özet yazmadıysan, sıradan bir sayfaya yalnızca çizgi çizmişsindir.
• Öz-sınav yerine yeniden okumak. Düzen seni kapatıp hatırlamaya davet ediyor. Yalnızca sağ sütunu yeniden okursan, tüm faydayı kaybedersin.
• Bir kez yapıp bırakmak. Tek bir günde tek bir sınav tutmaz. İpuçlarını zaman içinde yeniden kullan.

Kısa özet

Cornell yöntemi, sayfada üç bölgeden ibarettir: ders sırasında sağda notlar, sonrasında solda ipuçları, altta özet.

• Ders akarken yalnızca sağa yaz.
• Bir gün içinde ipuçları ve özet ekle. Bu, düşünme adımıdır.
• Notları kapat ve ipuçlarını bellekten yanıtla.
• O ipuçlarını zaman içinde kartlar veya sınavlar olarak yeniden kullan.

Düzen kolay kısımdır. Önemli olan ipucu sütunudur; çünkü seni yeniden okumaktan çekip almaya, geri çağırmaya yönlendirir ve geri çağırım, öğrenmenin ta kendisidir.

Frequently asked questions

Cornell yönteminin üç bölümü nedir?

Sağda geniş bir notlar sütunu, solda dar bir ipucu sütunu ve altta yatay bir özet şeridi vardır. Ders sırasında notları sağa yazarsın, sonrasında sol sütuna ipuçları ve sorular eklersin, en alta kısa bir özet yazarsın. Sol sütun, notlarını bir öztest aracına dönüştüren kısımdır.

İpucu sütununu ve özeti ne zaman doldurmam gerekiyor?

Ders sırasında değil. Ders boyunca yalnızca sağdaki notlar sütununu doldurursun, böylece dersin gerisinde kalmazsın. İpucu sütununu ve alttaki özeti ders bittikten sonra, tercihen bir gün içinde, henüz taze kalmışken tamamlarsın. Asıl öğrenmenin büyük kısmı o geri dönüş aşamasında gerçekleşir, ders sırasında yazarken değil.

Cornell yöntemi gerçekten daha fazlasını hatırlamanı sağlıyor mu?

Sayfanın düzeni tek başına değil. Asıl işe yarayan, bu düzenin kurduğu altyapıdır: notları kapatıp ipuçlarını bellekten yanıtlamak aktif geri çağırımın ta kendisidir ve bu yöntem Roediger ile Karpicke (2006) gibi araştırmalarla güçlü biçimde desteklenmektedir. Cornell notlarını yalnızca yeniden okursan, herhangi bir not kağıdını okumaktan farklı zayıf sonuçlar alırsın. İpucu sütunu tam olarak bu yüzden var: yeniden okuma yerine kendini sınavdan geçirmen için.