Notlarını tekrar okumak neden işe yaramıyor

Notlarını tekrar okumak işe yaramıyor çünkü tanıma değil hatırlama geliştirir. Materyal zamanla tanıdık gelmeye başlar, beyin de bu tanıdıklığı bilmek sanır. Sonra sınav senden notlar kapalıyken cevabı üretmeni ister ve o tanıdık his uçup gider.

Bu, en yaygın çalışma tuzaklarından biri. Gördüğünde çözüm de oldukça basit.

Akıcılık yanılsaması

Bir sayfayı üçüncü kez okuduğunda şu olur: Kelimeler kolayca akar. Hiçbir şey seni şaşırtmaz. "Evet, biliyorum bunu," dersin ve verimli hissederek geçersin.

Bu pürüzsüz his akıcılık olarak adlandırılır. Ama akıcılık yalnızca metnin ne kadar tanıdık göründüğünü ölçer. Onu bellekten çekip çekemeyeceğin hakkında hiçbir şey söylemez.

Tanıma ve hatırlama birbirinden farklı şeyler:

• Tanıma, "Bunu daha önce gördüm." demektir. Açık kitap bunu kolaylaştırır.
• Hatırlama ise "Bakmadan bunu üretebiliyorum." demektir. Sınavların istediği bu.

Dolayısıyla notların dördüncü okumada ne kadar iyi görünürse, o kadar güvende hissedersin ve okumanın sağladığı fayda o kadar azalır. Güven tırmanır. Öğrenme yavaşlar.

Bu uçurum, akıcılık yanılsaması. İnsanların sınava materyali bildiklerinden emin girmesinin ve şaşkın çıkmasının nedeni de bu.

Araştırma ne diyor

Bu bir his değil. Araştırmacılar çalışma yöntemlerini karşılaştırdığında tekrar okuma listenin alt sıralarında kalıyor.

En net kanıt test etkisinden geliyor. Roediger ve Karpicke (2006), öğrencileri bir pasajı ya tekrar okutarak ya da kendilerine test uygulayarak inceledi. Bulduklarına göre:

• Hemen yapılan testlerde tekrar okuyanlar hafifçe önde görünüyordu.
• Bir hafta sonra, test yapanlar çok daha fazlasını hatırlıyordu.
• Cevabı tekrar görmek değil, onu bellekten çekmek kalıcı kılan şeydi.

Çıkarım biraz rahatsız edici ama çok faydalı: Anda daha zor hissettiren yöntem genellikle daha çok öğretiyor. Bununla ilgili daha fazlasını kendine quiz yapmanın neden işe yaradığına dair yazımızda bulabilirsin.

Geri çağırma neden tekrar okumayı geçer

Fark, işin aktığı yönde:

• Tekrar okuma, bilgiyi tek yönlü iter: sayfadan sana. Kolay, pasif, akılda kalmaz.
• Geri çağırma, cevabı bellekten çekmeni sağlar. Bu çaba hafızayı güçlendiren şeydir.

Bir patika gibi düşün. Patika hakkında okumak onu açık tutmaz. Yürümek açık tutar.

Bu, aktif geri çağırmanın temel fikridir ve çoğu öğrencinin yapabileceği en büyük tek gelişmedir. Yeni bir sisteme ihtiyacın yok. Sadece notlarını daha sık kapatman gerekiyor.

Hatırlamak yerine tanıyıp tanımadığını nasıl fark edersin

Akıcılık yanılsaması sinsi. Öğrenme gibi tam olarak hissettiriyor. Yalnızca tanıdığına dair birkaç işaret:

• Okurken başını sallıyorsun ama sayfayı kapasaydın anlatmakta zorlanırdın.
• Çok altı çiziyorsun, bir sonraki seferde de aşağı yukarı aynı satırları çiziyorsun.
• Cevabı görür görmez "biliyorum" diyorsun, ama boş bir sayfa önünde ne yapacağını bilemiyorsun.
• Hazır hissediyorsun, oysa bir kez bile gerçekten kendini test etmedin.

Hepsinin çözümü aynı: materyali kapat ve üretmeye çalış. Üretemiyorsan, bir boşluk buldun. Bu zaten tüm nokta. Tanıma bu boşlukları gizler. Geri çağırma onları hâlâ zamanın varken yüzeye çıkarır.

Bunun yerine ne yapmalısın

Okumaktan vazgeçmene gerek yok. Bir kez oku, materyali anla, sonra modu değiştir. En hızlıdan en derine üç yol:

• Kendine quiz yap. Kitabı kapat ve "bu konunun üç temel nedeni neydi?" diye sor. Aklına gelenleri yaz, sonra kontrol et. Yanlış yaptıkların gerçek çalışma listen. Kısa bir pratik quiz bunu otomatik yapıyor.
• Kartlar kullan. Ön yüzü oku, çevirmeden önce cevaplamaya çalış, sonra doğruysa işaretle. Çevirmeden önceki o duraklama tüm nokta. Kendiliğinden oluşan kartlar seni kart yapma zahmetinden kurtarıyor.
• Sesli anlat. Konuyu hiç görmemiş bir arkadaşına öğretiyormuşsun gibi anlat. Takıldığın ya da belirsizleştiğin yer tam olarak anlamanın delik verdiği yer. Bu, Feynman tekniğinin özü.

İki yaklaşım arasındaki farkı görmek için basit bir tablo:

Son satır, geri çağırmanın sessiz süper gücü. Tekrar okuma boşluklarını gizler çünkü her şey tanıdık görünür. Geri çağırma onları hâlâ düzeltme zamanın varken ortaya çıkarır.

Geçiş için basit bir yol

Tekrar okuma alışkanlığını kırmak zorsa şunu dene:

1. Notlarını genel fikri yakalamak için bir kez oku.
2. Kapat. İki dakika için zamanlayıcı kur.
3. Konu hakkında aklına gelen her şeyi yaz.
4. Notlarını aç ve neyi kaçırdığını kontrol et.

Bu iki dakikalık uğraş dördüncü bir okumadan daha az rahat hissettirecek. İşte bu zaten amaç. Hatırlamaya çalışmanın verdiği gerilim, bir daha pürüzsüz geçişten sana çok daha fazlasını veriyor.

Bunu haftana çok fazla planlama yapmadan ekleyebilirsin:

• Konuları karıştır, saatlerce tek bir derse kilitlenmek yerine.
• Tekrarları günlere yay, böylece her seferinde biraz daha fazlasını geri çağırmak durumunda kalırsın.

Bu aralama kendi başına iyi araştırılmış bir kazanım. Bir tekrara ne kadar uzun süre sonra gidersen, geri çağırma o kadar zorlaşır. Zor geri çağırma ise daha kalıcı oturur.

Kısaca

Tekrar okumak çalışmak gibi hissettiriyor çünkü tanıdıklık bilgi gibi hissettiriyor. Öyle değil. Bir kez oku, sonra notlarını kapat ve beynini hatırlama işini yapmaya zorla.

Kyonote tam bu anlayış üzerine kurulu. Notlarını bir not defterine bırak, Kyonote onları kartlara ve quizlere dönüştürsün. Tekrar okumaktan geri çağırmaya geçiş zaten senin için yapılmış olsun. İşe yarayan çalışma, gerçekten yapacağın çalışmadır.

Frequently asked questions

İşe yaramıyorsa neden notlarımı tekrar okumak sanki işe yarıyor gibi hissettiriyor?

Tekrar okumak bir akıcılık hissi yaratıyor. Kelimeler tanıdık geldiği için beyin bu tanıdıklığı bilmek olarak yorumluyor. Ama sayfada bir şeyi tanımak, sayfa önünde yokken o şeyi üretebilmek anlamına gelmiyor. Sınav tam da bunu istiyor.

Tekrar okumak yerine ne yapmalıyım?

Notlarını kapat ve materyali bellekten çekmeye çalış. Kendine sorular sor, kartlar yap ya da konuyu kendi kelilerinle sesli anlat. Cevabı bulmak için harcadığın çaba, zorlu bile olsa, kalıcı hafızayı inşa eden şey.

Tekrar okumanın hiç yeri yok mu?

Var, yeni materyali anlamak için ilk geçişte işe yarıyor. Hata, onu ana çalışma yöntemi ya da sınav öncesi son adım olarak görmek. Bir kez oku, genel fikri yakala, sonra materyali geri çağırmaya geç. Böylece gerçekten neyin yerleştiğini görebilirsin.