வகுப்பு குறிப்புகளை சிறப்பாக எழுதுவது எப்படி

சிறந்த வகுப்பு குறிப்புகள் என்பது நகல் எடுப்பது அல்ல. முக்கிய கருத்துக்களை பிடிப்பது. எல்லா வார்த்தையையும் எழுதவேண்டாம். பின்னால் உதவும் விஷயங்களை மட்டும் எழுதுங்கள்: முக்கிய கருத்துக்கள், முக்கிய வார்த்தைகள், புரியாத இடங்கள். நல்ல குறிப்புகள் குறுகியதாக, தேர்ந்தெடுத்தவையாக இருக்கும், படிக்க எளிதாக இருக்கும்.

பெரும்பாலான குறிப்பு எடுக்கும் பிரச்சினைகள் ஒரே இடத்தில் இருந்து வருகின்றன. எல்லாவற்றையும் எழுத முயல்கிறோம், பின் தாமதமாகிவிடுகிறோம், இறுதியில் திறக்காத பக்கங்கள் குவிகின்றன.

தீர்வு: குறைவாக எழுதுங்கள், ஆனால் சரியான விஷயங்களை எழுதுங்கள்.

ஏன் குறைவாக எழுதுவது சிறந்த குறிப்புகளை தருகிறது

எல்லாவற்றையும் எழுதுவது பாதுகாப்பான உணர்வை தருகிறது. எல்லாம் இருந்தால் பிறகு ஒழுங்கு செய்யலாம் என்று நினைக்கிறோம், இல்லையா?

நடைமுறையில் நேர்மாறாக நடக்கிறது.

• எல்லாவற்றையும் நகலெடுக்க முயற்சிக்கும்போது கை மட்டுமல்ல கவனமும் அதிலேயே ஒட்டிக்கொள்ளும். சொல்லப்படுவதை யோசிக்க இடமே இருக்காது.
• குறைவாக எழுதும்போது தேர்ந்தெடுக்க வேண்டியிருக்கும். முக்கிய கருத்தா, பக்க விஷயமா? விளக்கமா, உதாரணமா? அந்த சிறு தீர்மானமே கேட்கும்போதே நடக்கும் ஒரு சிறு புரிதல்.
• தேர்ந்தெடுத்து எழுதிய குறிப்பு மனதில் நிற்கும்.

தேர்ந்தெடுத்த குறிப்புகள் இரட்டை வேலை செய்கின்றன. பக்கம் சுத்தமாக இருக்கும், அதை எழுதும் செயலே ஒரு கற்றலாக அமையும்.

குறைவில் அதிகம் பிடிக்கும் சில முறைகள்

பிரம்மாண்டமான அமைப்பு வேண்டியதில்லை. நான்கு எளிய கட்டமைப்புகள் இங்கே உள்ளன, எளிதானதிலிருந்து தொடங்குகின்றன. ஒன்றை தேர்ந்தெடுத்து சில வாரங்கள் தொடர்ந்து பாருங்கள்.

• அடுக்கு முறை. இடையீடு (indentation) மூலம் அமைப்பை காட்டுங்கள். முக்கிய கருத்துக்கள் இடதுபுறம், விவரங்கள் உள்ளே. வேகமான முறை, பெரும்பாலான வகுப்புகளின் ஒழுங்கை நேரடியாக பிரதிபலிக்கும்.
• கார்னெல் முறை. பக்கத்தை குறுகிய இடது நெடுவரிசை, அகலமான வலது நெடுவரிசை, கீழே ஒரு பட்டை என்று பிரிக்கவும். வகுப்பில் வலதுபுறம் குறிப்புகள் எழுதவும், பிறகு இடதுபுறம் தூண்டல் வார்த்தைகள் சேர்க்கவும், கீழே ஒரு சுருக்கம் எழுதவும். இடது நெடுவரிசை நேரடியாக சுய-சோதனையாக மாறும். கார்னெல் குறிப்பு முறை வழிகாட்டியில் முழு விளக்கம் உள்ளது.
• கேள்வி முறை. தலைப்புகளை வகுப்பு பதில் சொல்லும் கேள்விகளாக எழுதுங்கள். "ஒளிச்சேர்க்கை" என்பதற்கு பதில் "ஒரு செடி ஒளியை ஆற்றலாக எப்படி மாற்றுகிறது?" என்று எழுதுங்கள். இப்போது உங்கள் குறிப்புகளே பயிற்சி கேள்விகளாக இருக்கும்.
• வரைபடம் மற்றும் அம்புக்குறி. எந்த ஒரு செயல்முறை, காரணம், அல்லது அமைப்பிற்கும் விரைவான வரைபடம் ஒரு பத்தியை விட சிறந்தது. பெட்டிகளும் அம்புக்குறிகளும் தொடர்புகளை உடனடியாக காட்டும்.

சிறந்த முறை என்பது தொடர்ந்து பயன்படுத்துவதுதான். வாரம் மூன்றில் கைவிட்டுவிடும் கார்னெல் வடிவமைப்பை விட உண்மையில் பயன்படுத்தும் கொஞ்சம் கோட்டுப்பட்ட அடுக்கு முறை மேலானது.

எந்த முறையையும் விட சிறந்த சிறு பழக்கங்கள்

முறையை விட அதற்குள் இருக்கும் சில பழக்கங்கள் முக்கியமானவை.

• வழிகாட்டி வார்த்தைகளை கவனிக்கவும். "மூன்று காரணங்கள்," "மிக முக்கியமாக," திரும்பத் திரும்ப வருவது எதுவும். ஆசிரியர் நேரடியாக சொல்லாமல் தேர்வில் என்ன வரும் என்று சொல்கிறார். அதை குறிக்கவும்.
• சொந்த சுருக்கெழுத்தை பயன்படுத்துங்கள். உயிர் எழுத்துக்களை விடுங்கள், "வழிவகுக்கிறது" என்பதற்கு அம்பு, "முக்கியம்" என்பதற்கு நட்சத்திரம். நீங்கள் உங்களுக்காக எழுதுகிறீர்கள், விரும்பியளவு சுருக்கமாக இருக்கலாம்.
• வெற்று இடம் விடுங்கள். போகும்போது வரிகள் விடுங்கள். விட்ட கருத்துக்கள், பிறகு புரியும் உதாரணங்கள், கேள்விகள் அங்கே வரும்.
• உங்கள் குழப்பத்தை குறிக்கவும். புரியாத வரிக்கு அருகே ஒரு கேள்விக்குறி வைப்பது மிகவும் பயனுள்ள குறிப்பு. "எங்கோ தொலைந்தேன்" என்ற தெளிவற்ற உணர்வை குறிப்பிட்ட ஒரு விஷயமாக மாற்றுகிறது.

வகுப்புக்கு பிறகு குறிப்புகளை என்ன செய்வது

இதுதான் பெரும்பாலும் தவிர்க்கப்படும் பகுதி, ஆனால் இங்கேதான் உண்மையான மதிப்பு உள்ளது.

எழுதி மறுபடியும் பார்க்காத குறிப்புகள் விரைவில் மறைந்துவிடும். ஒரே ஒரு முறை பார்த்ததில் நினைவு மறுநாளே குறையத் தொடங்கும், இதுதான் மறதி வளைவு பின்னிருக்கும் கருத்து.

அதனால் ஒரு நாளுக்குள், இன்னும் புதியதாக இருக்கும்போது, வேகமாக ஒரு முறை பாருங்கள்:

1. விட்ட இடங்களை நிரப்புங்கள்.
2. ஒரு மாதம் கழித்து புரியாத சுருக்கெழுத்துக்களை சரி செய்யுங்கள்.
3. மேலே ஒரு வரியில் சுருக்கம் எழுதுங்கள்.

பிறகு வருகிறது அசல் வேலை செய்யும் படி: குறிப்புகளை பயிற்சி செய்யக்கூடிய வடிவில் மாற்றுங்கள்.

மீண்டும் படிப்பது உற்பத்தியாக தோன்றும், ஆனால் அது அங்கீகாரத்தை மட்டுமே உருவாக்கும், நினைவு திரும்பப்பெறும் திறனை அல்ல. ஏன் மீண்டும் படிப்பது வேலை செய்யாது என்பதை மீண்டும் படிப்பது ஏன் வேலை செய்யாது என்ற பதிவில் பார்க்கலாம். நினைவிலிருந்து பதில்களை திரும்பப்பெறுவதே விஷயங்களை நிலைக்க வைக்கும்.

இரண்டு பாதைகளை ஒப்பிட்டு பார்க்கலாம்:

வலது நெடுவரிசையே இலக்கு. அதை அடைய வேகமான வழி சுயமாக சோதிப்பது. Roediger மற்றும் Karpicke (2006) ஆய்வில் சுயமாக சோதித்த மாணவர்கள் வெறுமனே மீண்டும் படித்த மாணவர்களை விட ஒரு வாரம் கழித்து மிகவும் அதிகமாக நினைவில் வைத்திருந்தனர். சோதனை விளைவு பதிவில் இன்னும் விவரமாக உள்ளது.

வகுப்பு குறிப்புகளை பயிற்சி தொகுப்பாக மாற்றுவது

சிரமம் உண்மையானதுதான். நீண்ட வகுப்புகளுக்கு பிறகு, சுருக்கெழுத்தில் நிறைந்த பக்கங்களிலிருந்து கையால் வினா அட்டைகள் எழுதுவது என்பது எப்போதும் ஒத்திவைக்கப்படும் வேலை.

Kyonote அந்த இடைவெளியை நிரப்புகிறது. ஒரு பாடத்திற்கு நோட்டுப்புத்தகம் உருவாக்கி, வகுப்பு குறிப்புகளை அல்லது ஸ்லைடுகளை ஒட்டுங்கள், ஒரு நிமிடத்தில் பயிற்சி தொகுப்பு தயார், நீங்கள் இட்டது அனைத்தும் அடிப்படையாக.

அந்த ஒரே நோட்டுப்புத்தகத்திலிருந்து கிடைப்பவை:

• வினா அட்டைகள் உங்கள் குறிப்புகளில் இருந்து உருவாக்கப்படும், "புரிந்தது" அல்லது "மீண்டும்" என்று குறிக்கலாம்.
• சுருக்கமான வினாத்தாள் நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த நிலையில்: எளிது, கலந்தது, அல்லது கஷ்டமானது.
• இரு-தொகுப்பாளர் போட்காஸ்ட் உங்கள் பாடத்தை விளக்கும், வீட்டிற்கு நடந்து செல்லும் வழியில் கேட்கலாம்.

நீங்கள் ஒட்டியதையே அடிப்படையாக வைத்து தயாரிக்கப்படும், எனவே உங்கள் வகுப்பை பயிற்சி செய்கிறீர்கள், பொதுவான பாட பதிப்பை அல்ல. வடிவங்கள் எவ்வாறு ஒன்றுசேர்கின்றன என்பதை ஒரு நோட்டுப்புத்தகம், மூன்று படிக்கும் வழிகள் என்ற பதிவில் பாருங்கள்.

சுருக்கமாக சொன்னால்

நல்ல வகுப்பு குறிப்புகள் நகல் எடுப்பதல்ல. முக்கிய கருத்துக்கள், முக்கிய வார்த்தைகள், குழப்பிய இடங்கள் இவற்றின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பதிவு, மீண்டும் பயன்படுத்தக்கூடிய கட்டமைப்பில்.

• குறைவாக எழுதுங்கள், சரியான விஷயங்களை எழுதுங்கள்.
• ஒரு நாளுக்குள் திரும்ப பாருங்கள்.
• வினாவாக அல்லது வினா அட்டைகளாக மாற்றுங்கள், வெறுமனே படிப்பதற்கு பதில் நினைவிலிருந்து எடுக்க பழகுங்கள்.

அந்த கடைசி படிதான் குறிப்புகள் வெறும் ஆவணமாக இல்லாமல் படிப்பாக மாறும் தருணம்.

Frequently asked questions

ஆசிரியர் சொல்வதை எல்லாம் எழுதணுமா?

வேண்டாம். வார்த்தை வார்த்தையாக எழுத முயற்சிக்கும்போது உங்கள் கவனம் கையில் மட்டும் இருக்கும், யோசிக்கவே நேரம் இருக்காது. முக்கிய கருத்து, முக்கிய வார்த்தைகள், ஆசிரியர் மீண்டும் மீண்டும் சொல்வது இவற்றை மட்டும் குறிக்கவும். எதை விடுவது என்று முடிவெடுப்பதே ஒரு வகை கற்றல்.

கையால் எழுதுவதா, லேப்டாப்பில் தட்டச்சு செய்வதா?

இரண்டும் வேலை செய்யும், ஆனால் வெவ்வேறு விதமாக இழுக்கும். கையால் எழுவது மெதுவாக இருக்கும், அதனால் சொந்த வார்த்தைகளில் சுருக்க வேண்டியிருக்கும். தட்டச்சு வேகமாக இருக்கும், அதனால் நகலெடுப்பது எளிதாகிவிடும். தட்டச்சு செய்தால் நேரடியாக எழுதாமல் சொந்த வார்த்தைகளில் மாற்றியெழுதவும் என்று ஒரு விதி வைத்துக்கொள்ளுங்கள்.

வகுப்புக்கு பிறகு குறிப்புகளை என்ன செய்வது?

அன்றே அல்லது மறுநாளுக்குள் ஒரு முறை பார்க்கவும். விட்ட இடங்களை நிரப்பவும். பிறகு அவற்றை வினா அட்டைகளாகவோ சுயமாக சோதிக்கும் கேள்விகளாகவோ மாற்றுங்கள். மீண்டும் வெறுமனே படிப்பது நினைவில் ஒட்டாது. நீங்களே கேட்டு பதில் சொல்வதே உண்மையான கற்றல்.