Usimbaji maradufu: kwa nini kusoma na kusikia pamoja kunasaidia zaidi

Usimbaji maradufu ni kumpa ubongo wako njia zaidi ya moja kuelekea wazo moja, na kusoma pamoja na kusikia ni mojawapo ya njia rahisi zaidi ya kufanya hivyo. Unaposoma maelezo na pia kuyasikia, unahifadhi kumbukumbu zaidi ya moja ya nyenzo ile ile, kwa hivyo baadaye una njia mbili za kurudi kwake badala ya moja.

Inasikika rahisi sana hadi isionekane muhimu. Lakini imesomwa vizuri, na sababu pekee wengi wetu huipita ni kwamba kusoma na kusikia kunaonekana kama mambo mawili tofauti.

Hayalazimiki kuwa tofauti.

Usimbaji maradufu kwa kweli ni nini

Wazo la asili, kutoka kwa mwanasaikolojia wa utambuzi Allan Paivio, lilikuwa kuhusu kuunganisha maneno na picha. Ufafanuzi unaosoma ni msimbo mmoja; picha ya kitu hicho hicho ni msimbo mwingine. Misimbo miwili, njia mbili za kupata kumbukumbu baadaye.

Kusoma pamoja na kusikia ni ndugu wa wazo hilo. Huongezi picha, lakini unaongeza njia ya pili: maelezo yale yale yanaingia kupitia macho yako mara moja na masikio yako nyingine.

Ubongo wako hauyachukulii kama sawa. Unayahifadhi tofauti kidogo, na ule urudiaji ndio hoja yote. Njia mbili za kuingia zinamaanisha njia mbili za kurudi baadaye.

Sauti pia huleta faida ya ziada. Inabeba mambo ambayo maandishi hayabebei:

• kasi na msisitizo
• mwenyeji akisimama sehemu inayohusika
• mazungumzo ya watu wawili wakijadili pamoja

Vidokezo hivyo vinakuwa ndoano zao ndogo, tofauti na maneno kwenye ukurasa.

Kwa nini njia ya pili inasaidia kukaa

Mambo kadhaa yanayotokea unaposoma na kusikia nyenzo ile ile.

• Kumbukumbu mbili, si moja. Kusikia wazo baada ya kulisoma hukupa kumbukumbu tofauti yake. Kumbukumbu zaidi zinamaanisha njia zaidi za kulikumbuka ukiwa na shinikizo.
• Upitio wa pili ambao hauhisi kama upitio. Kusoma ukurasa ule ule tena ni jambo la kuchosha, na huwa unapitia haraka haraka. Kusikia maudhui yale yale kunahisi tofauti kiasi kwamba unazingatia tena kweli kweli. (Kama umewahi kujiuliza kwa nini kusoma tena maelezo yako hakufanyi kazi, hapa ndipo sehemu ya jibu ipo.)
• Inashinda kidogo mkondo wa kusahau. Kila kitu hupotea na muda. Kusimba kitu mara mbili, kwa njia mbili, huipa nguvu kidogo zaidi kabla ya kupotea kuanza.

Hakuna uchawi katika haya yote, na hakuna kinachochukua nafasi ya kujijaribu. Usimbaji maradufu unazungumzia kupata nyenzo vizuri. Ili zikae, bado unahitaji ukumbushaji wa kazi na mpangilio wa muda.

Kuhusu hadithi ya 'mitindo ya kujifunza'

Labda umesikia kwamba watu wengine hujifunza kwa kuona na wengine kwa kusikia, kwa hivyo uchague aina yako tu. Ni wazo la kufariji, na halijathibitishwa. Watafiti wanapojaribu hilo, kulingana na watu na mitindo yao inayodaiwa haiboresha ujifunzaji.

Usimbaji maradufu unasema karibu kinyume chake, na ni dai lenye manufaa zaidi. Faida si kulinganisha mtu mmoja na njia moja. Ni kwamba watu wengi hujifunza zaidi wazo hilo likiwadia kupitia njia zaidi ya moja. Kwa hivyo hatua si "mimi ni mtu wa kusikia, nitasikia tu." Ni "nitasoma na kusikia, kwa sababu vyote viwili vinasaidia."

Jinsi ya kuunganisha maneno na sauti na maelezo yako mwenyewe

Huhitaji kitu cha kipekee kujaribu hili. Toleo rahisi zaidi ni kusoma sura, kisha kusikia maelezo mazuri ya kitu kile kile, kisha kusoma maelezo yako tena kwa macho mapya.

Ugumu kawaida uko kwenye sauti. Kupata podcast inayofunika mihadhara yako halisi, kwa kina kinachofaa, ni bahati nyingi. Hapo ndipo Kyonote inachukua nafasi yake.

Hapa ndio mzunguko:

1. Soma kwanza. Pita sura au maelezo yako ya mihadhara mara moja. Usijaribu kukariri, pata tu umbo lake.
2. Kisha sikiliza. Weka faili ile ile kwenye daftari na uachie Kyonote ibadilishe PDF hiyo kuwa podcast: mazungumzo ya wenyeji wawili yaliyoundwa kutoka nyenzo zako, si kutoka intaneti wazi. Icheze ukitembea au ukifanya kazi za nyumbani.
3. Soma tena kidogo. Pitia haraka haraka sehemu ambazo sauti ilifanya zielewe vizuri. Zitasomeka kwa haraka zaidi sasa.

Kwa sababu kipindi kimejengwa kutoka faili yako, maneno unayosoma na maneno unayosikia yanaoana. Hujifunzi toleo mbili tofauti kidogo za mada. Unapata kitu kile kile mara mbili, kwa njia mbili.

Inapolingana na kikao cha kusoma

Mipaka miwili ya kweli, ili ujue wakati usitegemee sauti:

• Kusikia si vizuri kwa michoro mizito, milinganyo, au kitu unachohitaji kweli kweli kukiona. Endelea kusoma vitu hivyo.
• Sauti ni rahisi kusikia nusu tu. Ichukulie kama upitio wa kweli, si kelele ya asili.

Ukitumia hivyo, inastahili nafasi yake.

Usimbaji maradufu ni sehemu ya kuingiza ya kusoma: unapata nyenzo vizuri. Unganisha na sehemu ya kutoa, ambapo unajilazimisha kutoa jibu kutoka kumbukumbuni kwa kutumia kadi za kujifunza au jaribio fupi la mazoezi.

Daftari moja. Lisoma, lisikia, kisha thibitisha unalimiliki.

Njia mbili za kuingia, kisha mtihani ukitoka. Soma sura. Isikize. Kisha angalia ni kiasi gani kingapi kinakaa siku inayofuata.

Frequently asked questions

Usimbaji maradufu ni nini katika kusoma?

Usimbaji maradufu ni kusoma nyenzo moja kupitia njia zaidi ya moja kwa wakati mmoja, ili ubongo wako uhifadhi kumbukumbu zaidi ya moja ya jambo hilo. Mfano wa kawaida ni kusoma maandishi na picha pamoja. Kusoma na kusikia ni wazo linalofanana: unapokea maelezo yale yale kwa macho na masikio yako, ambayo hukupatia njia mbili za kukumbuka baadaye.

Je, kusikia ni sawa na kusoma kwa kujifunza?

Inategemea nyenzo na wakati. Kusikia kunafaa sana kwa upitio wa kwanza au kwa mapitio, na nyakati ambapo huwezi kusoma, kama safarini. Kusoma ni bora zaidi unapohitaji kuchunguza mchoro au kuelewa mambo mazito. Jibu halisi ni kwamba kuviunganisha vyote viwili huwa bora kuliko kimoja peke yake.

Usimbaji maradufu ni tofauti na mitindo ya kujifunza vipi?

Mitindo ya kujifunza, yaani wazo kwamba wewe ni mtu wa kuona au wa kusikia tu, haijathibitishwa na utafiti. Usimbaji maradufu ni kinyume kabisa: karibu kila mtu hufaidika na njia zaidi ya moja, si kufanana na njia moja tu. Lengo ni aina nyingi kwa kila mtu, si lebo yako binafsi.