Çift kodlama: okurken bir de dinlemek neden bu kadar işe yarıyor

Çift kodlama, beynine aynı bilgiye ulaşmak için birden fazla yol vermek demektir. Okuma ile dinlemeyi birleştirmek de bunu yapmanın en pratik yollarından biridir. Bir açıklamayı okuyup bir de duyduğunda, aynı materyalin birden fazla izi oluşur; bu sayede daha sonra o bilgiye tek bir yol yerine iki farklı yoldan ulaşabilirsin.

Kulağa fazla basit geliyor. Ama üzerine çok sayıda araştırma yapılmış ve çoğumuzun bunu atlıyor olmasının tek nedeni şu: okumak ve dinlemek ayrı şeyler gibi hissettiriyor.

Olmak zorunda değiller.

Çift kodlama aslında ne demek

Asıl fikir, bilişsel psikolog Allan Paivio'ya ait ve sözcükleri görsellerle eşleştirmeye dayanır. Okuduğun bir tanım bir kod, aynı şeyin görseli başka bir kod. İki kod, anıya geri dönmek için iki farklı yol.

Okumayı dinlemeyle eşleştirmek bu fikrin bir akrabasıdır. Bir görsel eklemiyorsun, ama ikinci bir kanal ekliyorsun: aynı açıklama bir kez gözlerinden, bir kez de kulaklarından giriyor.

Beynin bu ikisine özdeş gözüyle bakmıyor. Onları biraz farklı biçimlerde depolayan beyin, bu fazlalığı tam olarak işe yarıyor. İki yoldan girmek, daha sonra iki yoldan geri dönmek anlamına geliyor.

Bir de ses olmanın ekstra avantajı var. Metin taşıyamadığı şeyleri ses taşıyor:

• tempo ve vurgu
• sunucunun önemli kısımda durup soluklanması
• iki kişinin konuyu konuşa konuşa çözümlemesi

Bu ipuçları, sayfadaki sözcüklerden bağımsız, ayrı küçük kancalara dönüşüyor.

İkinci kanalın kalıcılığa katkısı

Aynı materyali hem okurken hem dinlerken birkaç şey aynı anda gerçekleşiyor.

• İki iz, tek değil. Okuduğun bir fikri bir de duyduğunda, o fikrin ayrı bir anısı oluşuyor. Daha fazla iz, baskı altında daha fazla geri çağırma yolu demek.
• Fark ettirmeden gerçekleşen ikinci bir geçiş. Aynı sayfayı tekrar okumak sıkıcıdır ve genellikle göz gezdirip geçersin. Aynı içeriği dinlemek yeterince farklı hissettirdiğinden dikkatini yeniden çeker. (Notlarını tekrar okumanın neden işe yaramadığını hiç merak ettiysen, bunun bir parçası burada yatıyor.)
• Unutma eğrisine karşı biraz daha dayanıklı. Her şey zamanla silinir. Bir şeyi iki kez, iki farklı şekilde kodlamak, o soluklanma başlamadan önce biraz daha güçlü bir başlangıç sağlar.

Bunların hiçbiri sihir değil ve hiçbiri kendin test etmenin yerini tutmuyor. Çift kodlama, materyali iyi bir şekilde almakla ilgili. Bilginin kalıcı olması için hâlâ aktif hatırlama ve aralıklı tekrar gerekli.

"Öğrenme stilleri" efsanesi üzerine bir not

Bazı insanların görsel, bazılarının işitsel öğrenci olduğunu ve sadece kendi türüne göre çalışman gerektiğini duymuş olabilirsin. Rahatlatıcı bir fikir, ama araştırmalar bunu desteklemiyor. Kişileri kendi sözde stillerine eşleştirmek öğrenmeyi iyileştirmiyor.

Çift kodlama neredeyse tam tersini söylüyor ve çok daha işe yarar bir iddia bu. Kazanç, bir kişiyi tek bir kanala eşleştirmekten gelmiyor. Kazanç şuradan geliyor: aynı fikir birden fazla kanaldan geldiğinde, çoğu insan daha çok öğreniyor. Yani yapılacak hamle "ben işitsel öğrenciyim, sadece dinlerim" değil. Hamle şu: "İkisi de işe yarıyor, hem okurum hem duyarım."

Kendi notlarınla okumayı ve dinlemeyi nasıl birleştirirsin

Bunu denemek için süslü bir şeye ihtiyacın yok. En basit yol: bölümü oku, sonra aynı konunun iyi bir açıklamasını dinle, ardından notlarına taze gözlerle bir daha bak.

Asıl engel genellikle sestir. Tam dersinle örtüşen, doğru derinlikte bir podcast bulmak büyük ölçüde şans işidir. Kyonote'in doldurduğu boşluk tam olarak bu.

Şu döngüyü dene:

1. Önce oku. Bölümü ya da ders notlarını bir kez geç. Ezberlemeye çalışma, sadece genel yapıyı kavra.
2. Sonra dinle. Aynı dosyayı bir notebook'a ekle ve Kyonote'in o PDF'i podcast'e dönüştürmesini sağla: materyalinden üretilen, açık internetten değil, iki sunuculu bir konuşma. Yürüyüşte ya da bulaşık yıkarken çal.
3. Bir kez daha, hafifçe oku. Sesin netleştirdiği kısımları kısaca gözden geçir. Artık çok daha hızlı akacaklar.

Bölüm senin dosyana dayandığından, okuduğun sözcükler ve duyduğun sözcükler örtüşüyor. Konunun iki farklı versiyonunu öğrenmiyorsun. Aynı şeyi iki kez, iki farklı şekilde alıyorsun.

Bu bir çalışma seansına nasıl oturuyor

İki dürüst sınır; sesi ne zaman kullanmaman gerektiğini bilmen için:

• Yoğun diyagramlar, formüller veya gerçekten görmen gereken her şey için dinlemek işe yaramaz. Onlar için okumayı sürdür.
• Sesi yarı yarıya kaçırmak çok kolaydır. Onu gerçek bir geçiş olarak ele al, arka plan gürültüsü olarak değil.

Böyle kullanıldığında hakkını fazlasıyla ediyor.

Çift kodlama, çalışmanın girdi yarısıdır: materyali iyi bir şekilde içine alır. Bunu çıktı yarısıyla birleştir; kartlar ya da hızlı bir pratik quiz ile yanıtı bellekten üretmeye zorla.

Aynı notebook. Oku, duy, sonra bildiğini kanıtla.

İki yoldan gir, sonra çıkışta test et. Bir bölümü oku. Dinle. Ardından ertesi gün ne kadar fazlasının aklında kaldığını gör.

Frequently asked questions

Çalışmada çift kodlama ne demek?

Çift kodlama, aynı konuyu birden fazla kanaldan birden işlemektir; böylece beynin o bilginin birden fazla izini depolar. Klasik çift kodlama, sözcükleri görsellerle eşleştirir. Okumayı dinlemeyle birleştirmek de buna yakın bir yaklaşımdır: aynı açıklamayı hem gözlerinizle hem kulaklarınızla alırsınız, bu da daha sonra o bilgiye iki farklı yoldan ulaşmanızı sağlar.

Öğrenmede dinlemek okumak kadar etkili mi?

Materyale ve ana bağlı. Dinlemek, ilk genel bakış ve tekrar için harikadır; metroda ya da arabadayken de çalışmayı mümkün kılar. Yoğun diyagramlar veya formüller söz konusu olduğunda okumak daha iyidir. Dürüst yanıt şu: ikisini birlikte kullanmak, yalnızca birini kullanmaktan daha iyi sonuç verir.

Çift kodlama, öğrenme stilleri kuramından farkı nedir?

Öğrenme stilleri, yani 'görsel' ya da 'işitsel' öğrenen olduğun fikri, araştırmalarla desteklenmiyor. Çift kodlama bunun tam tersini söyler: hemen herkes birden fazla kanaldan yararlanır; tek bir kanala 'eşleştirilmekten' değil, çeşitlilikten kazanır. Mesele seni etiketlemek değil, herkese çeşitlilik sunmaktır.