Cách ghi chép bài giảng hiệu quả hơn

Muốn ghi chép bài giảng hiệu quả hơn, hãy nắm ý tưởng chứ đừng chép lại từng chữ. Không cần viết mọi thứ. Chỉ cần ghi lại những gì bạn thực sự muốn xem lại sau này: ý chính, thuật ngữ cốt lõi, và những chỗ bạn chưa hiểu rõ. Ghi chép tốt thường ngắn hơn, chọn lọc hơn, và dễ ôn tập hơn nhiều so với một trang đặc chữ.

Hầu hết các vấn đề khi ghi chép đều xuất phát từ một điểm chung. Chúng ta cố gắng viết tất cả, bị tụt lại phía sau, rồi cuối cùng có hàng đống trang vở không bao giờ mở ra.

Cách giải quyết: viết ít hơn, nhưng viết đúng thứ.

Tại sao ghi chép tốt lại đồng nghĩa với viết ít hơn

Cảm giác an toàn khi chép được hết mọi thứ là thật. Nếu tất cả đều có trên giấy, bạn có thể sắp xếp lại sau, đúng không?

Nhưng thực tế lại ngược lại.

• Khi bạn cố chép lại toàn bộ, tay và đầu óc đều bận rộn sao chép. Không còn chỗ nào để thực sự suy nghĩ về những gì đang được nói.
• Khi bạn viết ít hơn, bạn buộc phải lựa chọn. Ý chính hay ý phụ? Định nghĩa hay ví dụ? Cái quyết định nhỏ đó là một hành động hiểu bài nhỏ, diễn ra ngay trong lúc bạn nghe.
• Điều bạn phải chọn để ghi, chính là điều bạn sẽ nhớ mình đã từng chọn.

Ghi chép có chọn lọc làm được hai việc cùng lúc. Bạn có một trang gọn gàng hơn, và chính quá trình tạo ra nó đã là một chút học bài rồi.

Một vài phương pháp giúp nắm được nhiều hơn với ít nội dung hơn

Bạn không cần một hệ thống phức tạp. Dưới đây là bốn cách đơn giản, từ nhẹ đến nặng. Chọn một cái và dùng thử vài tuần trước khi đánh giá.

• Phương pháp dàn ý. Dùng thụt lề để thể hiện cấu trúc. Ý chính căn trái, chi tiết thụt vào bên dưới. Nhanh, và phản ánh đúng cách hầu hết các bài giảng được tổ chức.
• Phương pháp Cornell. Chia trang thành một cột hẹp bên trái, một cột rộng bên phải, và một dải nhỏ ở cuối trang. Ghi chép trong lớp vào cột phải, từ khóa ghi vào cột trái sau đó, tóm tắt ngắn ở cuối trang. Cột trái tự động trở thành bộ câu hỏi tự kiểm tra. Xem hướng dẫn đầy đủ tại bài phương pháp ghi chép Cornell.
• Phương pháp câu hỏi. Viết tiêu đề dưới dạng câu hỏi mà bài giảng đó trả lời. Thay vì "Quang hợp," hãy viết "Cây chuyển hóa ánh sáng thành năng lượng như thế nào?" Vậy là ghi chép của bạn đã gần như thành một bộ câu hỏi luyện tập rồi.
• Sơ đồ và mũi tên. Với bất kỳ quy trình, nguyên nhân, hay cấu trúc nào, một sơ đồ nhanh còn hiệu quả hơn cả một đoạn văn. Hộp và mũi tên thể hiện được mối quan hệ mà câu chữ buộc bạn phải tự dựng lại từ đầu.

Phương pháp tốt nhất là cái bạn sẽ kiên trì dùng. Một dàn ý lộn xộn nhưng thực sự được dùng còn giá trị hơn một bố cục Cornell hoàn hảo mà bạn bỏ cuộc từ tuần thứ ba.

Những thói quen nhỏ đánh bại mọi phương pháp phức tạp

Phương pháp ít quan trọng hơn một vài thói quen bên trong nó.

• Chú ý tín hiệu của thầy cô. "Ba lý do," "quan trọng nhất," bất cứ điều gì được nhắc lại. Đó là cách thầy cô ngầm báo những gì sẽ ra trong bài kiểm tra mà không nói thẳng. Hãy đánh dấu lại.
• Dùng ký hiệu tắt của riêng bạn. Bỏ bớt nguyên âm, dùng mũi tên cho "dẫn đến," dùng dấu sao cho "cái này quan trọng." Bạn viết cho chính mình, nên cứ thoải mái viết tắt tùy thích.
• Để trống nhiều khoảng trắng. Bỏ dòng trống khi đi. Những khoảng trắng đó là chỗ để điền thêm ý còn thiếu, ví dụ chợt hiểu sau, hoặc câu hỏi muốn tìm hiểu thêm.
• Đánh dấu chỗ mình chưa hiểu. Một dấu hỏi đơn giản bên cạnh một dòng chưa nắm được là một trong những ghi chú hữu ích nhất bạn có thể làm. Nó biến cảm giác mơ hồ "mình không hiểu" thành một điều cụ thể cần tra lại.

Sau buổi học thì làm gì với ghi chép

Đây là bước hầu hết mọi người bỏ qua, nhưng lại là nơi giá trị thực sự nằm ở đó.

Ghi chép mà không xem lại thì quên rất nhanh. Ký ức từ một lần tiếp xúc duy nhất sẽ sụt giảm mạnh trong những ngày sau đó, đó chính là ý tưởng đằng sau đường cong quên lãng.

Vậy nên trong vòng một ngày, khi ký ức còn tươi, hãy lướt qua một lần nhanh:

1. Bổ sung những chỗ trống còn thiếu.
2. Làm rõ những ký hiệu tắt mà một tháng sau bạn sẽ không còn hiểu nghĩa.
3. Viết một câu tóm tắt ở đầu trang.

Rồi đến bước làm phần lớn công việc: chuyển ghi chép thành thứ bạn có thể luyện tập.

Đọc lại ghi chép tuy có vẻ hiệu quả, nhưng nó chỉ xây dựng cảm giác quen thuộc chứ không phải khả năng gợi nhớ. Đó chính xác là lý do tại sao đọc đi đọc lại không hiệu quả. Điều khiến kiến thức thực sự đọng lại là khi bạn tự mình kéo nó ra từ bộ nhớ.

Nhìn vào sự khác biệt giữa hai cách:

Cột bên phải mới là mục tiêu. Cách nhanh nhất để đạt được đó là tự kiểm tra. Roediger và Karpicke (2006) phát hiện rằng học sinh tự kiểm tra nhớ được nhiều hơn đáng kể sau một tuần so với học sinh chỉ ôn lại. Tìm hiểu thêm về điều này trong bài hiệu ứng kiểm tra.

Biến ghi chép bài giảng thành bộ ôn tập

Sự cản trở là có thật. Sau một ngày học liên tục, ngồi xuống tự tay viết flashcard từ một trang ghi chép đầy ký hiệu tắt là kiểu việc dễ bị hoãn mãi mãi.

Đó là khoảng cách mà Kyonote lấp đầy. Bạn tạo một notebook cho một môn học, dán ghi chép bài giảng vào hoặc tải slides lên, và bạn có được một bộ ôn tập trong khoảng một phút, toàn bộ dựa trên đúng những gì bạn đưa vào.

Từ một notebook đó, bạn nhận được:

• Flashcard được tạo từ ghi chép của bạn, để lật và đánh dấu "Hiểu rồi" hoặc "Làm lại".
• Bài kiểm tra ngắn ở mức độ bạn chọn: nhẹ nhàng, hỗn hợp, hoặc khó.
• Podcast hai người dẫn giải thích tài liệu của bạn, để bạn có thể ôn trên đường đi bộ về nhà.

Mọi thứ đều bám sát những gì bạn đã dán vào, nên bạn đang luyện tập đúng bài giảng của mình, không phải một phiên bản chung chung của chủ đề. Xem các định dạng này phối hợp với nhau như thế nào trong bài một notebook, ba cách học.

Tóm tắt ngắn

Ghi chép bài giảng tốt không phải là bản sao lại. Đó là một bản ghi có chọn lọc các ý chính, thuật ngữ cốt lõi, và những điều khiến bạn băn khoăn, được viết theo cấu trúc mà bạn thực sự sẽ dùng lại.

• Nắm ít hơn, nhưng nắm đúng thứ.
• Xem lại trong vòng một ngày.
• Chuyển thành câu hỏi hoặc flashcard để luyện gợi nhớ, không chỉ đọc lại.

Bước cuối cùng đó là lúc ghi chép ngừng là một bản ghi và bắt đầu trở thành việc học thật sự.

Frequently asked questions

Có nên chép lại tất cả những gì thầy cô nói không?

Không cần. Cố gắng chép từng chữ nghĩa là bạn ngừng suy nghĩ và chỉ còn gõ phím. Hãy nắm ý chính, thuật ngữ quan trọng, và những gì thầy cô nhắc đi nhắc lại hoặc nhấn mạnh. Bỏ bớt thứ không quan trọng buộc bạn phải tự quyết định cái gì cần thiết, và chính quyết định đó là một phần giúp bạn học.

Ghi tay hay gõ máy tính hiệu quả hơn?

Cả hai đều được, nhưng theo những hướng khác nhau. Viết tay chậm hơn nên buộc bạn phải tóm tắt bằng ngôn ngữ của mình. Gõ máy nhanh hơn, dễ trượt sang kiểu chép máy móc. Nếu bạn gõ máy, hãy tự đặt quy tắc: diễn đạt lại bằng lời của mình thay vì chép nguyên xi, vừa giữ được tốc độ vừa không mất đi việc tư duy.

Sau buổi học nên làm gì với tập ghi chép?

Xem lại trong vòng một ngày khi ký ức còn tươi, bổ sung những chỗ còn thiếu, rồi chuyển nó thành thứ bạn có thể luyện tập. Đọc lại nhiều lần thì quên nhanh lắm, giá trị thật sự đến từ việc tự kiểm tra hoặc làm flashcard để bộ nhớ thực sự gọi lại được kiến thức.